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體罰孩子好不好?

發布日期:

2023-07-03

作者:

高雄榮總精神科 李旻靜醫師

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體罰孩子好不好?

「打也不行、罵也不行,不能體罰,小孩到底要怎麼教?」


「講也講過了,『獎』也『獎』過了,但他就是不改,只有棍子拿起來的時候,他才會稍微收斂一點,你們都說體罰不好,但體罰就真的有效啊!要是用講的就會聽,我也不想打孩子啊!」


現代父母對教養的重視普遍提升,「能不要打就盡量不要打」已是多數家長的共識。我國在民國100年修訂教育基本法,明訂「體罰與霸凌同屬侵害學生身心之行為」,由教育部發函各級學校應遵照實施「零體罰」的教育方針1。但此政策實施後,各方反應有正有反:有人認為體罰本來就傷害學生身心,此規定可以促進老師以正向輔導取代體罰,給予學生更好的教育;但另一方面,也有人覺得完全禁絕體罰,使老師管教學生綁手綁腳,並不符合因材施教的道理。


許多家長告訴我:「體罰的嚇阻作用能帶來立竿見影的效果」,這也是他們無法完全摒棄體罰的重要原因。那麼,體罰到底好不好?這一直是許多父母及教育工作者心中的問題。許多研究也針對此議題,試圖探討體罰對孩子往後人生的影響。2021年6月有一篇發表在頂尖國際期刊Lancet的最新文章,便將這些研究做了綜合性的整理和討論,針對「體罰與孩童的預後」,提供給我們相當有力的實證參考2


這篇回顧性綜論,總共涵蓋68個前瞻性研究,意指研究追蹤被體罰的孩童後續的狀況,探討體罰對孩童預後的影響.其中孩童的預後包括:

  1. 外化行為表現 (例如破壞社會規範或對他人造成傷害的行為)
  2. 內在行為表現 (例如焦慮、憂鬱、退縮、恐懼、身體抱怨)
  3. 總和行為問題 (混合外化行為及內在行為)
  4. 利社會行為 (為他人好的行為)
  5. ADHD症狀 (例如注意力缺失、過動或衝動行為)
  6. 認知能力
  7. 人際關係
  8. 壓力反應度 (壓力情境對壓力賀爾蒙的影響)
  9. 接受兒少保護服務 (曾接受兒少保護服務者可能意味著兒童遭受不當對待的可能性)


這篇文章的分析顯示,體罰與兒童的不良預後有「顯著相關」,且在這68篇研究裡,沒有任何一篇顯示體罰對兒童有正面的影響。


該文章總結七個結論:

  1. 體罰將增加孩童的問題行為
  2. 體罰無法對孩童有任何正向好處(至少在本篇文章探討的9種預後都不好)
  3. 體罰將增加孩童被不當對待的風險
  4. 體罰會增加兒童的問題行為,而非問題行為造成體罰
  5. 準實驗研究顯示,體罰會隨時間逐漸惡化孩童的行為表現
  6. 無論孩童和家長的背景如何,體罰對孩童預後有害的影響都是確認一致的
  7. 體罰愈嚴重,孩童預後愈惡化

 

從這篇文章的結論告訴我們,長期來看,體罰對孩童的發展實在毫無益處,甚至有很高的機會導致孩童出現攻擊行為、反社會行為以及品行問題。但是,儘管證據如此,全世界仍有2億5千萬的2-4歲孩童,經常性地遭受照護者體罰。政府在制定兒童相關政策時,應將體罰限制納入思考,且提供其他更好的教養因應技巧;因為該研究也指出,唯有透過法律規範,才能真正改變照護者的行為,保障兒童在安全受保護的環境下成長,並享有適性發展的權利。

參考文獻

  1. 教育部教育方針
  2. Heilmann A, Mehay A, Watt RG, et al. Physical punishment and child outcomes: a narrative review of prospective studies. Lancet. 2021; 398(10297).