【資深照顧者專欄】當孩子被罰寫

發布日期:

2023-10-17

作者:

魚媽

866

【資深照顧者專欄】當孩子被罰寫

你的孩子是否常被罰寫?當他面對罰寫時,他的態度又是如何呢?


ADHD孩子常常因為在學校犯錯,而被罰寫,然後就會逃避抗拒;再來惡性循環,被加重「利息」而更寫不完,最後被壓得喘不過氣,痛苦不堪。最令人難過的是,父母親也會受到牽連,背負「教子無方」的罪名,挫折沮喪不已。

 
記得我的小兒子在小學五年級的時候,有一次被導師罰寫英文老師的名字「X秀齡」200遍。事情的起因是,因為這小子都沒將英文習作上的教師姓名填上,於是英語老師就請班導師處罰他,要寫英文老師的名字。班導師本來就對小子很有意見,趁此機會就加碼罰寫,要他寫200遍。沒錯,是「老師的名字」寫200遍。


我的兒子回家之後告訴我這件事,說他很生氣,才不要寫200遍老師的名字。我告訴他,自己的錯誤自己要承擔,接受事實,努力去完成。

 
結果他大概寫了50遍,就很委屈又生氣,我安撫他。當寫完100遍的時候,他氣得丟下筆,對我們大聲吼叫:「我不要寫了啦!我要去跳樓。」話一說完,馬上到陽台,爬上女兒牆,準備要跳下去。

 
我先生見狀,趕忙抱住他、安撫他,然後把他抓下來,讓他知道我們很愛他,也擔心他想不開。但我們也希望他接受老師的處罰,不要對抗老師,我們願意陪伴他完成剩下的100遍罰寫。於是我先生就陪著他寫老師姓名的罰寫,孩子寫100遍,老爸也寫100遍,最後又花了大概一個鐘頭,才完成罰寫。

 
對於這次罰寫跳樓事件,我們也反省,罰寫老師的姓名200遍,有意義嗎?為了維護導師的權威,我要孩子接受不合理的處罰,這樣做是對的嗎?孩子雖然有錯在先,導師的處罰是不是有他的個人好惡因素存在呢?

 
除了這個慘痛的罰寫經驗以外,我也發現從處罰的內容,可以看出這個老師的個性,還有他與孩子的關係。如果是一個很懂得ADHD孩子的老師,他可能就不會用大量的罰寫來糾正孩子的錯誤行為。畢竟,處罰的目的是為了讓孩子記得所犯的錯,以及如何不再犯錯,而「罰寫」若只是為了讓孩子因為犯錯而感到更多的痛苦,卻不能讓孩子學習「如何不再犯錯」,那麼這個處罰就變得沒有意義,甚至是造成孩子對老師、學校或學習更大的反抗,完全背離了初衷。

 
若是讓孩子可以靜下心來反省、同時透過反覆抄寫來練習語文,罰寫是一帖好藥。但這帖藥用在ADHD孩子身上,不能完全適用,同一種藥吃在不同人身上,也會因為個人差異而有不同效果,對這個人是良藥,對另一個人可能會致命。試想,若最後孩子面對罰寫還是逃避,未確實完成,孩子對老師產生的負面情緒,不僅傷害師生感情,也威脅到老師的權威。

 
以我的觀點,若孩子是被罰抄課文,或是可以在半小時之內完成的罰寫,我可以接受。因為他可以在這個過程中面對自己的錯誤,同時可以增加自己的語文能力。身為父母的我們,這時可以在旁邊陪伴孩子,請他說說自己為何被罰寫,他有何想法?他覺得都是老師不公平,是老師的錯呢?還是自己做錯事,必須要此付出代價?身為父母,我會想要把握每一次孩子犯錯的機會,和孩子聊一聊,讓他有更多的思考與覺察,也讓他體會到我們對他的愛。

 
陪著孩子遇到無數次的狀況,我逐漸練習將每次的危機化成轉機。比起緊張地瞻前顧後,我試著在每次問題發生時,陪著孩子重新去看這件事,同時鼓勵孩子不要再犯同樣的錯誤,那麼所有的美好與痛苦的經驗,都能成為孩子成長過程中重要的養分。